{"id":15612,"date":"2013-11-01T00:00:00","date_gmt":"2013-10-31T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ricom-web.com\/gestions-hospitalieres\/documentaliste-en-chu\/"},"modified":"2018-03-07T17:30:02","modified_gmt":"2018-03-07T16:30:02","slug":"documentaliste-en-chu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/documentaliste-en-chu\/","title":{"rendered":"Documentaliste en CHU"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Temps de lecture\u00a0: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 10<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span><p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-TC_txt_lettrine-Local-324\">L<\/span><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">es Hospices civils de Lyon (HCL), deuxi\u00e8me centre hospitalier universitaire (CHU) de France, sont n\u00e9s en 1802 de la fusion de l\u2019h\u00f4pital de l\u2019h\u00f4tel-Dieu et de l\u2019h\u00f4pital de la Charit\u00e9 ; ils comptent actuellement quatorze \u00e9tablissements, dont l\u2019h\u00f4pital Ren\u00e9e-Sabran situ\u00e9 dans le Var (83). \u00c0 l\u2019image des vingt-neuf autres CHU, ils assurent une triple mission : soin, enseignement et recherche. La combinaison de ces trois fonctions permet de garantir une continuit\u00e9 entre les besoins de la m\u00e9decine hospitali\u00e8re et la recherche biom\u00e9dicale, elle-m\u00eame source importante de formation initiale et continue des m\u00e9decins, participant de ce fait au processus d\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Forts de ses 22500 personnels dont plus de 5000 m\u00e9decins, les HCL sont un \u00e9tablissement public de sant\u00e9 reconnu au niveau mondial comme centre de comp\u00e9tences int\u00e9grant toutes les disciplines m\u00e9dicales, chirurgicales et obst\u00e9tricales (h\u00f4pital \u00c9douard-Herriot, h\u00f4pital neurologique Pierre-Wertheimer, h\u00f4pital Femme\/M\u00e8re\/Enfant, institut d\u2019h\u00e9matologie et d\u2019oncologie p\u00e9diatrique\u2026). En plus de ces domaines traditionnels, ils disposent de structures pour personnes \u00e2g\u00e9es (h\u00f4pital Antoine-Charial, h\u00f4pital des Charpennes\u2026) et d\u2019\u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s en r\u00e9\u00e9ducation et r\u00e9adaptation fonctionnelle (h\u00f4pital Henry-Gabrielle). Le personnel hospitalier est fortement mobilis\u00e9 pour initier ou relayer les campagnes de sant\u00e9 publique, de pr\u00e9vention, de d\u00e9pistage et d\u2019\u00e9ducation th\u00e9rapeutique : plans Cancer, Handicap, Vieillissement, Maladies rares\u2026<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Outre sa vocation soignante, le CHU assure des missions d\u2019enseignement et de formation, gages de qualit\u00e9 des soins. Au sein de ses onze \u00e9coles et instituts, il pr\u00e9pare les professionnels de sant\u00e9 de demain: infirmiers, infirmiers anesth\u00e9sistes, infirmiers de bloc op\u00e9ratoire, manipulateurs d\u2019\u00e9lectroradiologie, aides-soignants, ambulanciers, pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re, sages-femmes et cadres de sant\u00e9. Chaque ann\u00e9e, les HCL participent \u00e0 la formation de plus de 1700 \u00e9tudiants et de 600 internes. Ils collaborent avec deux facult\u00e9s de m\u00e9decine, une facult\u00e9 d\u2019odontologie, une facult\u00e9 de pharmacie et un institut technique de r\u00e9adaptation.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Parce que les CHU sont le lieu principal de la r\u00e9alisation de la recherche clinique, les HCL ont fait de la recherche et de l\u2019innovation un axe strat\u00e9gique. En partenariat avec l\u2019universit\u00e9, les \u00e9tablissements publics scientifiques et techniques et le secteur priv\u00e9 pharmaceutique et biom\u00e9dical, le deuxi\u00e8me CHU de France conduit 300 nouveaux essais cliniques chaque ann\u00e9e, 1 500 essais en cours (incluant 16 000 patients) et produit 1 900 publications scientifiques\u00a0<\/span><span class=\"char-TC_txt-Local-279\"><sup class=\"appel\" data-toggle=\"modal\" data-target=\"#notes\">(1)<\/sup><\/span><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">. Les HCL sont associ\u00e9s \u00e0 deux centres de recherche (canc\u00e9rologie et neuro\u00adsciences), un centre d\u2019investigation clinique (CIC), trois centres de recherche clinique (CRC), vingt-deux unit\u00e9s Inserm, vingt-deux unit\u00e9s de recherche CNRS, une unit\u00e9 de l\u2019Institut national de recherche agronomique (Inra), un centre r\u00e9gional de recherche en nutrition humaine, ainsi qu\u2019au p\u00f4le de comp\u00e9titivit\u00e9 Lyon Biop\u00f4le et \u00e0 l\u2019institut de recherche technologique (IRT) BioAster. Cinq axes de recherche prioritaire ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9termin\u00e9s au sein du CHU lyonnais :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">canc\u00e9rologie, onco-h\u00e9matologie,\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">maladies infectieuses, immunologie, inflammation,\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">nutrition, cardiovasculaire,\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">neurologie,\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">transplantation.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1 class=\"para-TC_inter_01\"><span class=\"char-of-TC_txt-136\">Le service de la documentation centrale<\/span>\u00a0<span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\"><br \/>\n<\/span><\/h1>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Plac\u00e9 sous l\u2019autorit\u00e9 de la direction g\u00e9n\u00e9rale, il assure une mission transversale : le management de l\u2019information documentaire au sein des HCL. Destin\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des professionnels du CHU, la politique documentaire ne peut \u00eatre pens\u00e9e en termes de \u00ab m\u00e9tier \u00bb, mais doit au contraire \u00eatre envisag\u00e9e dans une optique de d\u00e9cloisonnement de l\u2019information au sein de l\u2019institution. Il est donc essentiel d\u2019assurer une visibilit\u00e9 optimale des richesses documentaires disponibles afin d\u2019amortir au mieux le capital investi pour l\u2019achat de ces ressources.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2 class=\"para-TC_inter_02\"><span class=\"char-of-TC_txt-70\">Historique\u00a0<\/span><\/h2>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">En 1978, les HCL d\u00e9cident de mettre en place un plan directeur concernant la gestion de la documentation au sein du si\u00e8ge administratif. C\u2019est ainsi que le service de la documentation centrale voit le jour et qu\u2019il est dot\u00e9 des pleins pouvoirs pour les achats des documents au niveau du si\u00e8ge administratif et pour la gestion des abonnements de p\u00e9riodiques. L\u2019objectif affich\u00e9 : la mise en place d\u2019une politique de rationalisation des achats; il s\u2019agissait d\u2019\u00e9viter les achats \u00ab doublons \u00bb de documents pour des services adjacents et le gaspillage financier que ceux-ci engendraient. Quelques ann\u00e9es apr\u00e8s sa cr\u00e9ation, le service se compose de cinq personnes et est \u00e9quip\u00e9 d\u2019une base de donn\u00e9es (BDD) Mistral. Parall\u00e8lement, les instituts de formation des HCL sont dot\u00e9s de centres de documentation sur les trois sites (Esquirol, Clemenceau et Lacassagne) et de petites unit\u00e9s documentaires existent au sein de certains h\u00f4pitaux des HCL (biblioth\u00e8que m\u00e9dicale de l\u2019h\u00f4pital neurologique, etc.) ou de leurs services de soins.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">En 2002, les HCL initient un vaste projet de refonte de la gestion documentaire qui avait comme objectifs, d\u2019une part de rationaliser les ressources et les moyens utiles \u00e0 l\u2019ensemble des personnels hospitaliers, d\u2019autre part d\u2019instaurer une politique documentaire unique au sein de l\u2019institution. Ce projet s\u2019est notamment traduit par le regroupement en 2005 du service de la documentation centrale dont la vocation principale \u00e9tait la gestion de la documentation du si\u00e8ge administratif du CHU (publics administratifs, soignants, techniques, m\u00e9dico-techniques et m\u00e9dicaux), du centre de documentation de l\u2019institut de formation des cadres de sant\u00e9 (personnels en cours de formation ou pr\u00e9parant des concours) et du centre de documentation des \u00e9coles param\u00e9dicales (\u00e9tudiants et formateurs). \u00c0 l\u2019\u00e9poque, cette structure comptait douze personnes et \u00e9tait dot\u00e9e du logiciel Basis\/Techlib. Par la mise en \u0153uvre de cette fusion, le service a connu de profondes mutations, tant au niveau organisationnel qu\u2019au niveau des publics demandeurs, et s\u2019est enrichi d\u2019un ing\u00e9nieur documentaliste. Fin 2012, le logiciel documentaire \u00e9volue vers un syst\u00e8me int\u00e9gr\u00e9 de gestion de biblioth\u00e8que (SIGB) : Koha. Cette \u00e9volution a permis \u00e0 la base de donn\u00e9es du CHU d\u2019accro\u00eetre sa visibilit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019acc\u00e8s libre \u00e0 ses r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques depuis Internet : <a href=\"http:\/\/rbh.docchu-lyon.fr.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/rbh.docchu-lyon.fr.<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<h2 class=\"para-TC_inter_02\"><span class=\"char-of-TC_txt-70\">Missions principales\u00a0<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">\u00c9tablir la politique documentaire institutionnelle dans le respect des orientations fix\u00e9es par la direction g\u00e9n\u00e9rale : d\u00e9velopper des services et prestations utiles au plus grand nombre mais aussi destin\u00e9s \u00e0 certaines cat\u00e9gories d\u2019usagers.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Mettre en place une politique d\u2019acquisition coh\u00e9rente au niveau institutionnel avec un important volet consacr\u00e9 aux abonnements \u00e9lectroniques.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Coordonner le r\u00e9seau documentaire HCL, constitu\u00e9 notamment de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">G\u00e9rer l\u2019informatique documentaire en partenariat avec la direction du syst\u00e8me d\u2019information et de l\u2019informatique : SIGB, portail sant\u00e9 UCBL\/HCL (en partenariat avec l\u2019universit\u00e9 Claude-Bernard Lyon-1), pages intranet\/Internet, etc.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Proposer des formations\u00a0: participation au plan de formation des m\u00e9decins mais aussi formation initiale assur\u00e9e aupr\u00e8s des \u00e9tudiants.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Valoriser la production scientifique et professionnelle de l\u2019institution : contribution aux validations de publications sous logiciel Sigaps (Syst\u00e8me d\u2019interrogation, de gestion et d\u2019analyse des publications scientifiques), en lien avec la d\u00e9l\u00e9gation \u00e0 la recherche clinique et \u00e0 l\u2019innovation, et administration de l\u2019archive ouverte HAL-HCL.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Tenir un r\u00f4le d\u2019expert dans les domaines relevant du champ de comp\u00e9tences de la documentation centrale et d\u00e9montrant son r\u00f4le transversal au sein de l\u2019institution\u00a0: collaboration \u00e0 la GED Qualit\u00e9 (Gestion \u00e9lectronique de documents) pour la mise en ligne des protocoles de soins internes, en partenariat avec la direction de l\u2019organisation, de la qualit\u00e9 et des relations avec les usagers ; \u00e9laboration d\u2019une veille l\u00e9gislative en lien avec la direction des affaires juridiques ou d\u2019une veille m\u00e9dia \u00e0 destination de la direction g\u00e9n\u00e9rale, etc.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Coop\u00e9rer aux niveaux r\u00e9gional et national \u00e0 des projets relevant de son domaine de comp\u00e9tence\u00a0: p\u00f4le de recherche et d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (Pres), plan de conservation partag\u00e9e de p\u00e9riodiques (PCPP) \u00a0Rh\u00f4ne-Alpes, consortium et groupements d\u2019achat (UniHA et Couperin), etc.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2013_541_01\">encadr\u00e9 1<\/button><div id=\"enc_2013_541_01\" class=\"encadre collapse\"><p class=\"para-tab_titre-Local-32\"><span class=\"char-tab_titre_rubrique-Local-211 surtitre_enc\">ENCADR\u00c9 1<\/span><\/p>\n<h2 class=\"para-tab_titre-Local-32\"><span class=\"char-of-tab_titre-54\">La documentation centrale\u00a0en chiffres<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Centre de documentation de 300 m\u00b2 datant de 2005 et \u00e9quip\u00e9 d\u2019une salle informatique. Ouverture du lundi au jeudi de 8 h 15 \u00e0 17 h 45 et le vendredi de 8 h 15 \u00e0 16 h 15, sans fermeture annuelle. S\u2019y ajoute un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques annexes localis\u00e9es notamment sur un site d\u2019\u00e9coles param\u00e9dicales.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">\u00c9quipe de douze personnes dont un ing\u00e9nieur documentaliste et six documentalistes.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Base de donn\u00e9es pluridisciplinaire riche de plus de 248000 notices (articles de revues, ouvrages, textes officiels, etc.) consultable via l\u2019intranet des HCL et le portail sant\u00e9.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Logiciel\u00a0: syst\u00e8me int\u00e9gr\u00e9 de gestion de biblioth\u00e8que libre Koha.<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Utilisateurs potentiels\u00a0: 23\u00a0000.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Abonnements p\u00e9riodiques : 690 papiers et 5000 \u00e9lectroniques dont 3 500 en secteur biom\u00e9dical.\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-enc_txt-Local-43\"><span class=\"char-of-enc_txt-340\">Produits documentaires propos\u00e9s\u00a0: panorama de presse bimensuel (avec la direction g\u00e9n\u00e9rale), bulletin mensuel du groupe de lecture des \u00e9quipes soignantes (avec la direction centrale des soins) et s\u00e9lection bibliographique trimestrielle.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2 class=\"para-TC_inter_02\"><span class=\"char-of-TC_txt-70\">Les publics\u00a0<\/span><\/h2>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Le service de la documentation centrale assure ses missions au profit des professionnels des HCL, des \u00e9tudiants et internes en formation dans l\u2019institution et accueille sur place des universitaires, des chercheurs et des professionnels du domaine de la sant\u00e9 et de l\u2019h\u00f4pital. Au fil du temps, le panel des utilisateurs du service de la documentation centrale a consid\u00e9rablement \u00e9volu\u00e9, passant d\u2019un public essentiellement administratif \u00e0 l\u2019ensemble des professions existantes au sein d\u2019un CHU. Avec la fusion des unit\u00e9s documentaires, une forte augmentation des demandes des personnels m\u00e9dicaux et de r\u00e9adaptation (kin\u00e9sith\u00e9rapeutes, ergoth\u00e9rapeutes, orthophonistes) a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9e : la structure a d\u00fb s\u2019adapter \u00a0et proposer des outils et prestations utiles \u00e0 l\u2019ensemble de ses publics afin de rationaliser les investissements engag\u00e9s par le CHU.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2013_541_02\">figure 1<\/button><div id=\"enc_2013_541_02\" class=\"encadre collapse\"><p class=\"para-tab_titre-Local-32\"><span class=\"char-tab_titre_rubrique-Local-211 surtitre_enc\">figure\u00a01<\/span><\/p>\n<h2 class=\"para-tab_titre-Local-32\">La page d\u2019accueil du catalogue des HCL<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-27498\" src=\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/ill_2013_541_01.png\" alt=\"ill_2013_541_01\" width=\"600\" height=\"533\" srcset=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/ill_2013_541_01.png 600w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/ill_2013_541_01-300x267.png 300w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<\/div><\/p>\n<h1 class=\"para-TC_inter_01\"><span class=\"char-of-TC_txt-136\">R\u00f4les et missions des documentalistes\u00a0<\/span><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\"><br \/>\n<\/span><\/h1>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">\u00c0 l\u2019image des triples missions que doit remplir un CHU, le r\u00f4le des documentalistes des HCL est diversifi\u00e9 puisque, depuis 2005, l\u2019originalit\u00e9 du service r\u00e9side dans le fait que sont combin\u00e9es en un seul service les documentations m\u00e9dicales, param\u00e9dicales et administratives. Cette sp\u00e9cificit\u00e9 rend le poste de documentaliste au sein des HCL particuli\u00e8rement int\u00e9ressant. Ayant d\u00e9but\u00e9 aux HCL dans un centre de documentation d\u2019institut de formation aux carri\u00e8res de sant\u00e9, j\u2019ai eu la chance de vivre une \u00e9volution importante en passant d\u2019un poste de documentaliste d\u2019\u00e9coles param\u00e9dicales \u00e0 un poste de documentaliste de CHU. Ce changement a d\u00e9velopp\u00e9 et enrichi mes pratiques et m\u2019a permis de constater combien l\u2019accroissement de nos comp\u00e9tences et de notre savoir-faire pouvait \u00eatre li\u00e9 \u00e0 la pluralit\u00e9 des publics ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019exp\u00e9rience acquise lors de certaines recherches documentaires pointues.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Le documentaliste assure des missions vari\u00e9es; certaines sont communes \u00e0 tous les postes, d\u2019autres d\u00e9di\u00e9es \u00e0 un seul documentaliste :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">proposer de l\u2019information adapt\u00e9e \u00e0 la profession du \u00ab client \u00bb, fiable et mise \u00e0 jour ;\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">avoir un r\u00f4le p\u00e9dagogique d\u2019accompagnement et\/ou de formateur ;\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">jouer pleinement son r\u00f4le d\u2019expert dans son domaine de comp\u00e9tences et sp\u00e9cialement au niveau des recherches documentaires ;\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">remplir au mieux ses missions sp\u00e9cifiques (gestion des abonnements \u00e9lectroniques, des collections de p\u00e9riodiques, de la politique des achats, etc.).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Le documentaliste se positionne d\u2019abord comme un\u00a0<\/span><strong><span class=\"char-TC_txt-Local-327\">vecteur de s\u00e9lection de l\u2019information<\/span><\/strong>\u00a0<span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">associant fiabilit\u00e9, validit\u00e9 et adaptabilit\u00e9. Du professeur des universit\u00e9s-praticien hospitalier (PU-PH) \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant infirmier en passant par un responsable des achats ou une secr\u00e9taire m\u00e9dicale, il s\u2019agit de mettre \u00e0 disposition la bonne information au bon moment et pour la bonne personne. Chacun, quelle que soit sa sp\u00e9cialit\u00e9, doit pouvoir trouver de l\u2019information en ad\u00e9quation avec ses besoins et son niveau de comp\u00e9tence. Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette diversit\u00e9, il est essentiel pour le professionnel de l\u2019information d\u2019avoir une bonne perception du fonds documentaire mais aussi d\u2019\u00eatre en symbiose permanente avec le milieu dans lequel \u00e9volue chaque usager. \u00c0 travers la richesse et la vari\u00e9t\u00e9 th\u00e9matique des revues d\u00e9pouill\u00e9es, l\u2019indexation d\u2019articles permet au documentaliste d\u2019actualiser quotidiennement et de fa\u00e7on p\u00e9renne ses connaissances dans les diff\u00e9rents domaines de comp\u00e9tences du CHU (droit de la sant\u00e9, soins, gestion hospitali\u00e8re, sant\u00e9 publique, \u00e9thique, r\u00e9\u00e9ducation, etc.). Cette pluridisciplinarit\u00e9 constitue la sp\u00e9cificit\u00e9 de notre BDD et forme le c\u0153ur de notre politique documentaire.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">C\u2019est ensuite le\u00a0<\/span><strong><span class=\"char-TC_txt-Local-327\">r\u00f4le p\u00e9dagogique du documentaliste<\/span><\/strong>\u00a0<span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">qui entre en jeu. Tout d\u2019abord, il accompagne au quotidien ses usagers pendant des plages d\u2019accueil durant lesquelles il peut \u00eatre directement sollicit\u00e9 par les utilisateurs. D\u2019autre part, il assure des permanences t\u00e9l\u00e9phoniques, sortes de\u00a0<\/span><em><span class=\"char-TC_txt_ital-Local-100\">hotline<\/span><\/em> <span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">questions\/r\u00e9ponses, pour des demandes diverses comme la recherche du dernier d\u00e9cret d\u2019application d\u2019une loi ou lors d\u2019un probl\u00e8me pour la r\u00e9cup\u00e9ration d\u2019un article en format \u00e9lectronique. Ce contact direct utilisateur\/documentaliste est \u00e0 entretenir car il permet de rester au plus pr\u00e8s des attentes de la client\u00e8le. Il assure ensuite un r\u00f4le ponctuel de formateur en proposant des ateliers en ad\u00e9quation avec l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 du public. Parce qu\u2019il ma\u00eetrise le rep\u00e9rage et l\u2019\u00e9valuation des sources d\u2019information, une partie de ses comp\u00e9tences dans l\u2019emploi des outils et techniques de recherche documentaire peut \u00eatre transf\u00e9rable aux utilisateurs. Ainsi les \u00e9tudiants infirmiers sont-ils form\u00e9s \u00e0 l\u2019interrogation de la BDD et \u00e0 la m\u00e9thodologie de la recherche documentaire dans le cadre de la pr\u00e9paration \u00e0 leur m\u00e9moire (programme 2009), alors que les \u00e9tudiants sages-femmes re\u00e7oivent les outils pour r\u00e9diger leur bibliographie de m\u00e9moire selon les recommandations de Vancouver (standard international de pr\u00e9sentation de r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques). Plusieurs ateliers sont directement destin\u00e9s aux professionnels\u00a0: interrogation de Medline via Pubmed, utilisation d\u2019un logiciel de gestion de bibliographie comme Zotero ou mise en place de veille th\u00e9matique \u00e0 destination d\u2019un p\u00f4le d\u2019activit\u00e9 m\u00e9dicale (PAM), allant parfois jusqu\u2019\u00e0 sa r\u00e9alisation compl\u00e8te. Les services propos\u00e9s peuvent \u00eatre vari\u00e9s, \u00e9chelonn\u00e9s et adapt\u00e9s. C\u2019est ainsi que les \u00e9tudiants sont guid\u00e9s dans leurs travaux de recherche alors que des recherches \u00ab\u00a0cl\u00e9s en mains\u00a0\u00bb sont fournies aux professionnels.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Enfin, le\u00a0<\/span><strong><span class=\"char-TC_txt-Local-327\">documentaliste se positionne comme expert<\/span><\/strong>\u00a0<span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">pour les recherches documentaires, \u00ab marque de fabrique \u00bb de la profession. Elles s\u2019\u00e9chelonnent entre des recherches \u00ab simples \u00bb et d\u2019autres \u00ab \u00e0 forte valeur ajout\u00e9e \u00bb de par leur degr\u00e9 de complexit\u00e9. La connaissance du profil des utilisateurs permet au documentaliste d\u2019\u00eatre plus efficient dans ses m\u00e9thodes de travail, que ce soit au niveau de la pertinence des r\u00e9sultats obtenus que du temps pass\u00e9 \u00e0 effectuer la recherche. Par exemple, une recherche sur la scl\u00e9rose en plaques sera trait\u00e9e diff\u00e9remment selon qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une demande effectu\u00e9e par un \u00e9tudiant infirmier, un personnel de r\u00e9\u00e9ducation ou un m\u00e9decin : le premier utilisera prioritairement la base de donn\u00e9es bibliographiques interne, des revues fran\u00e7aises et Internet ; le deuxi\u00e8me s\u2019orientera davantage vers des bases de donn\u00e9es sp\u00e9cialis\u00e9es telles R\u00e9\u00e9doc ou des revues francophones ; le troisi\u00e8me ciblera directement Medline et les revues internationales.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">L\u2019expertise documentaire du service est reconnue \u00e0 la fois au niveau institutionnel, notamment lors de la mise en \u0153uvre d\u2019\u00e9valuation des pratiques professionnelles (EPP), et en dehors puisque certains organismes tels l\u2019agence r\u00e9gionale de sant\u00e9 (ARS) Rh\u00f4ne-Alpes ou le Groupe de recherche et d\u2019intervention pour l\u2019\u00e9ducation permanente des professions sanitaires et sociales (Grieps) font ponctuellement appel \u00e0 nos comp\u00e9tences. L\u2019une des sollicitations majeures a eu lieu en 2010 lorsqu\u2019une soci\u00e9t\u00e9 savante de m\u00e9decine, la Soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise de m\u00e9decine physique et de r\u00e9adaptation (Sofmer), nous a charg\u00e9s d\u2019effectuer le travail de recherche documentaire pr\u00e9alable \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une conf\u00e9rence d\u2019experts avec d\u00e9bat public intitul\u00e9e \u00ab Handicaps moteurs et associ\u00e9s : le passage de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019adulte \u00bb. La finalit\u00e9 de ce congr\u00e8s \u00e9tait l\u2019\u00e9laboration de recommandations de bonnes pratiques sous couvert d\u2019une validation de la Haute Autorit\u00e9 de sant\u00e9 (HAS). Le chef de service m\u2019a missionn\u00e9e pour ce projet qui a n\u00e9cessit\u00e9 l\u2019interrogation d\u2019une grande diversit\u00e9 de BDD (en biom\u00e9dical mais aussi en sciences humaines) et un suivi au long cours (plus d\u2019un an) avec mise en place d\u2019une veille bibliographique. Il comportait des enjeux importants en terme de visibilit\u00e9 des comp\u00e9tences du service de documentation et repr\u00e9sentait un apport financier int\u00e9ressant pour le CHU. Cette exp\u00e9rience in\u00e9dite m\u2019a permis d\u2019enrichir mes connaissances, d\u2019accro\u00eetre mon niveau de comp\u00e9tence et d\u2019affiner ma relation m\u00e9decin\/documentaliste.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">Au c\u0153ur du m\u00e9tier, les recherches documentaires mettent particuli\u00e8rement en exergue la plus-value apport\u00e9e par ces professionnels de l\u2019information au CHU ; cependant, leurs comp\u00e9tences transversales sont profitables \u00e0 d\u2019autres activit\u00e9s : r\u00e9alisation de veille th\u00e9matique, v\u00e9rification des r\u00e9f\u00e9rences des documents qualit\u00e9 du CHU et int\u00e9gration de ces documents dans une GED, etc. Dans un futur proche, leur r\u00f4le d\u2019expert pourrait encore \u00e9voluer et \u00eatre utilis\u00e9 par exemple pour accompagner les m\u00e9decins lors de la pr\u00e9paration d\u2019un article ou pour un travail collaboratif avec la d\u00e9l\u00e9gation \u00e0 la recherche clinique au niveau de l\u2019analyse bibliom\u00e9trique des publications scientifiques et de son impact au sein des HCL.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">En plus des t\u00e2ches communes \u00e0 l\u2019ensemble des documentalistes du service, certains d\u2019entre nous ont un r\u00f4le sp\u00e9cifique comme la gestion des abonnements \u00e9lectroniques ou l\u2019acquisition d\u2019ouvrages. Je suis personnellement charg\u00e9e de d\u00e9terminer une politique coh\u00e9rente et rationnelle de conservation des collections de p\u00e9riodiques papier au sein des HCL. Il m\u2019incombe \u00e9galement de les d\u00e9clarer au niveau du syst\u00e8me universitaire de documentation (Sudoc) via l\u2019application Colodus et de proposer les collections de p\u00e9riodiques pour lesquelles l\u2019institution souhaite \u00eatre p\u00f4le de conservation au sein du PCPP Rh\u00f4ne-Alpes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">En outre, je participe au recensement des publications des HCL et \u00e0 leur valorisation via le logiciel de bibliom\u00e9trie Sigaps. Ce travail offre une vision tr\u00e8s int\u00e9ressante de la publication scientifique en tant qu\u2019indicateur d\u2019activit\u00e9 d\u2019un CHU. Il est primordial puisque la production scientifique recens\u00e9e par Sigaps intervient directement dans le financement des HCL par le biais des missions d\u2019enseignement, de recherche, de recours et d\u2019innovation (Merri). De nombreux enjeux se cachent derri\u00e8re l\u2019analyse bibliom\u00e9trique et il est essentiel de les conna\u00eetre : importance des affiliations des auteurs, r\u00e9partition des cr\u00e9dits des unit\u00e9s de recherche, classement de Shanghai, comparaison europ\u00e9enne\/internationale, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n<h1 class=\"para-TC_inter_01\"><span class=\"char-of-TC_txt-136\">Conclusion\u00a0<\/span><\/h1>\n<p class=\"para-TC_txt_LETTRINE_ok\"><span class=\"char-of-TC_txt_LETTRINE_ok-323\">\u00catre documentaliste au sein d\u2019un CHU est un vrai challenge mais surtout un grand plaisir. Le m\u00e9tier offre une large palette de t\u00e2ches qui permettent d\u2019\u00e9viter la routine. Le travail est \u00e0 la fois tr\u00e8s int\u00e9ressant intellectuellement et riche humainement. La relation utilisateur\/documentaliste est en ce sens \u00e0 privil\u00e9gier. Plac\u00e9e dans un contexte CHU, cette profession s\u2019enrichit encore des atouts offerts par la multitude des professions existantes dans le milieu hospitalier. Le m\u00e9tier n\u2019est pas encore tr\u00e8s connu ni reconnu dans notre secteur mais, aujourd\u2019hui, avec la prise en compte de notre sp\u00e9cificit\u00e9 technique via le statut de technicien sup\u00e9rieur hospitalier (TSH), les choses tendent \u00e0 \u00e9voluer positivement. \u00c0 nous de faire en sorte que cette \u00e9volution perdure en favorisant la connaissance de notre profession et ses atouts. Cette qu\u00eate de reconnaissance ne doit pas occulter un point fondamental: l\u2019environnement dans lequel s\u2019exerce notre activit\u00e9 est un crit\u00e8re essentiel de satisfaction qu\u2019il convient de ne pas n\u00e9gliger&#8230;<\/span><\/p>\n<script>function PlayerjsAsync(){} if(window[\"Playerjs\"]){PlayerjsAsync();}<\/script>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ufeffLe r\u00f4le des documentalistes au sein d\u2019un environnement tel qu\u2019un centre hospitalier universitaire n\u2019est pas toujours connu et reconnu. 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