{"id":48309,"date":"2024-05-01T11:30:19","date_gmt":"2024-05-01T09:30:19","guid":{"rendered":"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/?p=48309"},"modified":"2024-06-17T10:28:47","modified_gmt":"2024-06-17T08:28:47","slug":"preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Temps de lecture\u00a0: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 8<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span><p>Depuis 2001, les titulaires du brevet professionnel de pr\u00e9parateur en pharmacie qui souhaitent travailler dans la fonction publique hospitali\u00e8re doivent satisfaire aux \u00e9preuves de s\u00e9lection et obtenir le dipl\u00f4me de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re (PPH). Il s\u2019agit d\u2019un dipl\u00f4me de niveau 5 certifi\u00e9 par la direction r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9conomie, de l\u2019emploi, du travail et des solidarit\u00e9s. Cette formation est dispens\u00e9e en France par huit centres agr\u00e9\u00e9s par le pr\u00e9sident du conseil r\u00e9gional de rattachement, apr\u00e8s avis motiv\u00e9 du directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019agence r\u00e9gionale de sant\u00e9 concern\u00e9e. Le dipl\u00f4me de PPH est accord\u00e9 aux \u00e9tudiants qui ont valid\u00e9 l\u2019ensemble des \u00e9preuves th\u00e9oriques et pratiques de huit modules [1].<\/p>\n<p>Rattach\u00e9 au centre hospitalier r\u00e9gional (CHR) Metz-Thionville, le centre de formation de Metz, cr\u00e9\u00e9 en 2004, a form\u00e9 19 promotions de pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re, soit un total de 1\u2009018 PPH\u2009; 99\u2009% ont obtenu le dipl\u00f4me.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\"><button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2024_283_01\">tableau 1<\/button><div id=\"enc_2024_283_01\" class=\"encadre collapse\"><h2>Centre de formation PPH<\/h2>\n<p><strong>Caract\u00e9ristiques des promotions (2013-2024)<img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-48317\" src=\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.57.15.jpg\" alt=\"\" width=\"1374\" height=\"804\" srcset=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.57.15.jpg 1374w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.57.15-300x176.jpg 300w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.57.15-1024x599.jpg 1024w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.57.15-768x449.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1374px) 100vw, 1374px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/p>\n<h1>Programme de formation PPH<\/h1>\n<p>Le programme de la formation PPH est d\u00e9fini dans le r\u00e9f\u00e9rentiel de formation [1]. Pour chaque module sont d\u00e9crits les comp\u00e9tences, les objectifs de formation, les savoirs associ\u00e9s et les modalit\u00e9s d\u2019acquisition au centre de formation et pendant la p\u00e9riode pratique.<\/p>\n<h2>Module 4<br \/>\nPharmacotechnie<\/h2>\n<p>Le pharmacien responsable du module et l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique \u00e9laborent le programme de formation et planifient les interventions. Cours magistraux, enseignements dirig\u00e9s et travaux pratiques permettent une progression des savoirs, une analyse des pratiques professionnelles et une ad\u00e9quation entre les connaissances th\u00e9oriques et leur application au quotidien.<\/p>\n<p>Les intervenants sont des professionnels des pharmacies \u00e0 usage int\u00e9rieur (PUI), pharmaciens et PPH, m\u00e9decin du travail exer\u00e7ant dans des h\u00f4pitaux publics ou priv\u00e9s de diff\u00e9rentes tailles et de r\u00e9gions diff\u00e9rentes, des cadres de sant\u00e9 fili\u00e8re PPH et des formateurs. Un partenariat est mis en place avec la facult\u00e9 de pharmacie de Nancy et avec le Dispositif sp\u00e9cifique r\u00e9gional du cancer du Grand-Est (DSRC) NEON.<\/p>\n<p>Pour le module 4, la comp\u00e9tence \u00ab\u2009Organiser, conduire et mettre en \u0153uvre les pr\u00e9parations magistrales, hospitali\u00e8res, les op\u00e9rations de reconstitution et le conditionnement\u2009\u00bb n\u00e9cessite des savoirs associ\u00e9s. Les objectifs de formation sont d\u00e9finis sous la forme \u00ab\u2009\u00eatre capable de\u2026\u2009\u00bb.<\/p>\n<button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2024_283_02\">tableau 2<\/button><div id=\"enc_2024_283_02\" class=\"encadre collapse\"><h2>Formation PPH - Module 4-Pharmacotechnie<\/h2>\n<p><strong>Comp\u00e9tence\u2009: organiser, conduire et mettre en \u0153uvre les pr\u00e9parations magistrales, hospitali\u00e8res, les op\u00e9rations de reconstitution et le conditionnement<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-48319\" src=\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.58.42.jpg\" alt=\"\" width=\"1500\" height=\"594\" srcset=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.58.42.jpg 1500w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.58.42-300x119.jpg 300w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.58.42-1024x406.jpg 1024w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-11.58.42-768x304.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1500px) 100vw, 1500px\" \/><\/p>\n<\/div>\n<p>Le programme est bas\u00e9 sur des apprentissages th\u00e9oriques, dispens\u00e9s par les enseignants de la facult\u00e9 de pharmacie et par les professionnels lors de cours magistraux dispens\u00e9s au CFPPH.<\/p>\n<button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2024_283_03\">tableau 3<\/button><div id=\"enc_2024_283_03\" class=\"encadre collapse\"><h2>Formation PPH - Module 4<\/h2>\n<p><strong>Pharmacotechnie - Programme<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-48321\" src=\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.03.06.jpg\" alt=\"\" width=\"882\" height=\"1000\" srcset=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.03.06.jpg 882w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.03.06-265x300.jpg 265w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.03.06-768x871.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 882px) 100vw, 882px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<h3>Enseignements th\u00e9oriques et proc\u00e9duraux<\/h3>\n<p>Les cours th\u00e9oriques sont encadr\u00e9s par des syllabus qui contiennent les objectifs de la s\u00e9quence de formation, le plan de l\u2019intervention ainsi que le synopsis de celle-ci. Ces syllabus sont disponibles dans l\u2019espace \u00e9tudiant du site Internet du CFPPH. Ils permettent \u00e9galement aux \u00e9l\u00e8ves PPH de disposer des supports de cours \u00e0 tout moment du module de formation.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Les apprentissages d\u00e9butent par des travaux pratiques et travaux dirig\u00e9s dispens\u00e9s \u00e0 la facult\u00e9 de pharmacie. Les \u00e9tudiants vont r\u00e9aliser des pr\u00e9parations classiques (solutions et g\u00e9lules) et effectuer les dosages analytiques et\/ou microbiologiques correspondants. Cette approche leur permet d\u2019appr\u00e9hender les techniques de dosage et de mettre en \u0153uvre les actions correctives en cas de non-conformit\u00e9. Ces enseignements sont programm\u00e9s la premi\u00e8re semaine des enseignements th\u00e9oriques.<\/p>\n<p>Les deux semaines suivantes, les enseignements sont r\u00e9alis\u00e9s au CFPPH par les pharmaciens et PPH des unit\u00e9s de pr\u00e9paration. Les enseignements sont compl\u00e9mentaires et graduels. Apr\u00e8s un rappel r\u00e9glementaire (bonnes pratiques de pr\u00e9paration, pr\u00e9parations magistrales et hospitali\u00e8res\u00a0[2]), sont pr\u00e9sent\u00e9s les zones d\u2019atmosph\u00e8re contr\u00f4l\u00e9e (ZAC), les \u00e9quipements de manipulation ainsi que les risques professionnels li\u00e9s \u00e0 l\u2019activit\u00e9 (biologiques, physiques, chimiques\u2026). Les diff\u00e9rentes pr\u00e9parations, st\u00e9riles et non st\u00e9riles, r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 l\u2019h\u00f4pital sont expos\u00e9es, avec pr\u00e9sentation si possible des pr\u00e9parations termin\u00e9es (flacons de collyre, poche de perfusion, g\u00e9lules, solution buvable, patch test ou dilution pour intradermor\u00e9action).<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3>Enseignements dirig\u00e9s<\/h3>\n<p>Lorsque les enseignements th\u00e9oriques sont acquis, les \u00e9l\u00e8ves sont mis en situation, comme s\u2019ils \u00e9taient affect\u00e9s dans une unit\u00e9 de pr\u00e9paration. Par groupe de cinq ou six, ils travaillent sur un th\u00e8me (pr\u00e9parations injectables, risques, formation, pr\u00e9parations orales, nutrition parent\u00e9rale, \u00e9tude de faisabilit\u00e9\u2026) et en r\u00e9digent une synth\u00e8se. Pour chacune des mises en situation, ils doivent d\u00e9finir la place du PPH dans une unit\u00e9 de pr\u00e9paration.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Ces enseignements dirig\u00e9s sont encadr\u00e9s par un pharmacien et un PPH r\u00e9f\u00e9rent d\u2019une unit\u00e9 de pr\u00e9paration. La synth\u00e8se \u00e9labor\u00e9e par le groupe est ensuite pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble de la promotion, un compl\u00e9ment est apport\u00e9 par les enseignants, ainsi qu\u2019une pr\u00e9sentation de certains dispositifs (g\u00e9lulier semi-automatique, excipients liquides, diffuseurs portables\u2026).<\/p>\n<h3>Initiation aux gestes de manipulation<\/h3>\n<p>Les s\u00e9ances d\u2019initiation aux gestes de manipulation sont organis\u00e9es en partenariat avec le DSRC NEON\u00a0[3]. Les supports d\u2019apprentissage sont les supports disponibles sur la plateforme Onco-TICE\u2009[4].<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Les gestes enseign\u00e9s sont les gestes \u00e9l\u00e9mentaires\u2009:<\/p>\n<ul>\n<li>lavage hygi\u00e9nique des mains\/friction par solution hydroalcoolique,<\/li>\n<li>mettre des gants st\u00e9riles,<\/li>\n<li>pr\u00e9lever dans une ampoule et reconstituer un flacon poudre,<\/li>\n<li>pr\u00e9lever dans un flacon, ajuster un volume,<\/li>\n<li>mettre un obturateur sur une seringue,<\/li>\n<li>monter et purger un perfuseur, injecter dans une poche.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La premi\u00e8re demi-journ\u00e9e, avec l\u2019ensemble de la promotion, est consacr\u00e9e \u00e0 la manipulation sur paillasse. La seconde, par quart de promotion, permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019effectuer une pr\u00e9paration simple (monter et purger un perfuseur sur une poche de perfusion, reconstituer un lyophilisat, pr\u00e9lever un volume et l\u2019injecter dans la poche) sous les \u00e9quipements, isolateur et hotte. Le centre de formation dispose des \u00e9quipements de d\u00e9monstration permettant \u00e0 chaque \u00e9tudiant de simuler la manipulation sous hotte ou sous isolateur. L\u2019encadrement de ces s\u00e9ances est fait par des pharmaciens membres du DSRC NEON et des PPH avec expertise de la fabrication sous hotte \u00e0 flux d\u2019air laminaire et\/ou sous isolateur. Ces pr\u00e9parateurs, issus de la formation hospitali\u00e8re au CFPPH, sont r\u00e9f\u00e9rents dans leurs unit\u00e9s de pr\u00e9paration et sont investis dans les processus de formation intrahospitaliers.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Les s\u00e9ances de gestes de manipulation sont tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9es des \u00e9l\u00e8ves, ils peuvent ainsi se rendre compte par eux-m\u00eames de la gestuelle \u00e0 respecter et se faire une premi\u00e8re opinion d\u2019une activit\u00e9 en unit\u00e9 centralis\u00e9e. M\u00eame ceux qui n\u2019ont jamais manipul\u00e9 (entre 75\u2009% et 90\u2009% de la promotion selon les ann\u00e9es) sont capables \u00e0 la fin des s\u00e9ances de r\u00e9aliser une pr\u00e9paration. Les encadrants sont vigilants sur le message transmis\u2009: il s\u2019agit l\u00e0 de s\u00e9ances de sensibilisation, la formation et l\u2019habilitation \u00e0 manipuler \u00e9tant \u00e0 la charge des unit\u00e9s.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3>Stage pratique au sein des PUI<\/h3>\n<p>Le stage pratique de trois semaines est effectu\u00e9 dans une unit\u00e9 de pr\u00e9paration, dont deux semaines dans une unit\u00e9 de production des chimioth\u00e9rapies. Le stagiaire est sous la responsabilit\u00e9 d\u2019un tuteur de stage ou d\u2019un ma\u00eetre d\u2019apprentissage. Ce tuteur, interlocuteur privil\u00e9gi\u00e9 au sein de la pharmacie hospitali\u00e8re d\u2019accueil, suit les activit\u00e9s de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en formation tout au long de ses p\u00e9riodes pratiques et le conseille sur sa pratique professionnelle. Il valide les productions \u00e9crites de l\u2019\u00e9tudiant et s\u2019assure de l\u2019exactitude et de la pertinence de son travail.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Pendant ce stage, les activit\u00e9s confi\u00e9es sont variables selon les unit\u00e9s. Le stagiaire peut participer \u00e0 la r\u00e9alisation des pr\u00e9parations, mais il est souvent en observation. Il doit visualiser et comprendre l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 du circuit des pr\u00e9parations (mati\u00e8res premi\u00e8res, r\u00e9alisation, contr\u00f4les) mais \u00e9galement les r\u00e8gles \u00e0 respecter en termes d\u2019hygi\u00e8ne et de contr\u00f4le des \u00e9quipements\u2009; il doit aussi savoir quelle d\u00e9marche adopter en cas de non-conformit\u00e9\u2026<\/p>\n<p>\u00c0 la fin de la p\u00e9riode de stage, le tuteur en dresse l\u2019\u00e9valuation pratique, selon une grille d\u00e9finie dans l\u2019arr\u00eat\u00e9 [1]. Il est le garant de l\u2019\u00e9valuation objective de cette p\u00e9riode pratique.<\/p>\n<h2>\u00c9valuation des stagiaires<\/h2>\n<h3>Partie th\u00e9orique<\/h3>\n<p>L\u2019\u00e9valuation de la p\u00e9riode th\u00e9orique est bas\u00e9e sur un contr\u00f4le continu de l\u2019ensemble des cours th\u00e9oriques et pratiques. Ce contr\u00f4le est organis\u00e9 au d\u00e9but du module suivant par le CFPPH et utilise la plateforme de e-learning d\u00e9ploy\u00e9e par le DSRC NEON pour la formation des personnels des unit\u00e9s centralis\u00e9es de pr\u00e9paration des chimioth\u00e9rapies [2].<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Depuis 2014, les \u00e9valuations se font de mani\u00e8re d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9e, via la plateforme Onco-TICE [5]. Les questions \u00e0 choix multiples peuvent parfois d\u00e9stabiliser les \u00e9tudiants. Tous les enseignements sont not\u00e9s, y compris les travaux pratiques et les enseignements dirig\u00e9s. Toutes ces notes sont stressantes pour les \u00e9tudiants et ne sont pas forc\u00e9ment repr\u00e9sentatives du niveau (une note tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9e en travaux pratiques \u00ab\u2009compense\u2009\u00bb une note moyenne sur la partie th\u00e9orique)\u2009; depuis 2019, la partie th\u00e9orique ne fait plus l\u2019objet que d\u2019une seule note. Des questions relatives aux enseignements pratiques et dirig\u00e9s sont int\u00e9gr\u00e9es au questionnaire en ligne, et les notes peuvent \u00eatre modul\u00e9es par un bonus li\u00e9 \u00e0 la participation et \u00e0 l\u2019attitude lors des s\u00e9ances en groupe.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>En 2020, la crise sanitaire a n\u00e9cessit\u00e9 un am\u00e9nagement des enseignements\u2009: les cours th\u00e9oriques ont eu lieu \u00e0 distance, les travaux de groupe et les apprentissages pratiques ont \u00e9t\u00e9 maintenus, en sous-groupes restreints et dans le respect des gestes barri\u00e8res. Si les enseignements en ligne permettent de r\u00e9duire la fatigue et les co\u00fbts, ils \u00e9loignent les participants, sans compter qu\u2019ils vont vite et ne permettent pas toujours l\u2019acquisition des connaissances (peu de contact humain, difficult\u00e9s \u00e0 poser des questions, d\u00e9shumanisation de la relation enseignant\/\u00e9l\u00e8ve). C\u2019est la premi\u00e8re ann\u00e9e o\u00f9 plusieurs \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas satisfait aux \u00e9preuves et un examen de rattrapage a d\u00fb \u00eatre organis\u00e9.<\/p>\n<button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2024_283_04\">tableau 4<\/button><div id=\"enc_2024_283_04\" class=\"encadre collapse\"><h2>CFPHH - R\u00e9sultats des \u00e9valuations\/notes<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-48323\" src=\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.04.11.jpg\" alt=\"\" width=\"1500\" height=\"682\" srcset=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.04.11.jpg 1500w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.04.11-300x136.jpg 300w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.04.11-1024x466.jpg 1024w, https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-15-a-12.04.11-768x349.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1500px) 100vw, 1500px\" \/><\/p>\n<\/div>\n<h3>Partie pratique<\/h3>\n<p>\u00c9valu\u00e9e par les tuteurs et ma\u00eetres d\u2019apprentissage, la partie pratique est g\u00e9n\u00e9ralement une mise en situation, r\u00e9elle ou simul\u00e9e, \u00e0 partir de trois pr\u00e9parations, portant sur l\u2019organisation du secteur de pharmacotechnie de l\u2019\u00e9tablissement, les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne, les contr\u00f4les \u00e0 effectuer, la r\u00e9alisation des op\u00e9rations de pr\u00e9paration et le traitement des \u00e9carts et non-conformit\u00e9s. L\u2019objectif est de v\u00e9rifier que les \u00e9tudiants, m\u00eame novices dans le secteur, aient compris le fonctionnement et sachent rendre compte des difficult\u00e9s et non-conformit\u00e9s \u00e9ventuelles.<\/p>\n<h3>Compte-rendu\/analyse de l\u2019activit\u00e9<\/h3>\n<p>\u00c0 l\u2019issue de la p\u00e9riode pratique, les \u00e9tudiants doivent r\u00e9diger un compte-rendu\/analyse de l\u2019activit\u00e9. Les principaux sujets trait\u00e9s sont li\u00e9s \u00e0 l\u2019unit\u00e9 de pr\u00e9paration des chimioth\u00e9rapies (57\u2009%), m\u00e9dicament, circuit des personnes (r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne), des produits (circuit du froid, acheminement vers les unit\u00e9s de soins). Viennent ensuite des sujets sur les autres pr\u00e9parations rencontr\u00e9es (formes non st\u00e9riles 15\u2009%, injectables divers 10\u2009%, nutrition parent\u00e9rale 2\u2009%, pr\u00e9parations pour l\u2019allergologie 2\u2009%). Parmi les autres sujets abord\u00e9s, il faut noter le conditionnement unitaire (4%) et la formation du personnel (10\u2009%).<\/p>\n<h1>Discussion<\/h1>\n<p>La formation hospitali\u00e8re est obligatoire pour les pr\u00e9parateurs en pharmacie qui souhaitent entrer dans la fonction publique. Chaque centre de formation est libre d\u2019organiser les enseignements comme il le souhaite sous r\u00e9serve de respecter le r\u00e9f\u00e9rentiel de formation. Dans notre centre de Metz, nous avons fait le choix de faire intervenir des enseignants de m\u00e9tier, mais \u00e9galement des professionnels de terrain, qui permettent de faire le lien entre la th\u00e9orie et la r\u00e9alit\u00e9 du terrain. La collaboration avec le DSRC NEON nous a permis d\u2019utiliser des technologies innovantes, e-learning et enseignement \u00e0 distance, bien avant le Covid et la crise sanitaire.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Les \u00e9tudiants sont globalement satisfaits de la formation dispens\u00e9e. Ils trouvent les cours int\u00e9ressants et les mises en situation leur permettent d\u2019assimiler certaines notions parfois abstraites. La sensibilisation \u00e0 l\u2019apprentissage des gestes de manipulation est v\u00e9cue comme un v\u00e9ritable atout pour leur affectation future dans les unit\u00e9s de pr\u00e9paration. Du c\u00f4t\u00e9 des pharmaciens et cadres de sant\u00e9 de ces stagiaires, cette sensibilisation aux gestes de manipulation permet de faire gagner un temps pr\u00e9cieux aux \u00e9quipes.<\/p>\n<p>Les \u00e9tudiants sont demandeurs de cours sur des m\u00e9dicaments, des nouvelles technologies (th\u00e9rapies innovantes, technologie CAR-T-cells, transplantation de microbiote f\u00e9cal). Les pr\u00e9parations dans les unit\u00e9s \u00e9voluent et la formation se doit d\u2019\u00e9voluer dans le m\u00eame sens<\/p>\n<p>Ces r\u00e9sultats nous incitent \u00e0 poursuivre la formation dans son format actuel, en int\u00e9grant de nouvelles interventions en lien avec l\u2019actualit\u00e9. Nous souhaitons \u00e9galement utiliser d\u2019autres techniques d\u2019apprentissage, pour faire \u00e9voluer le sch\u00e9ma enseignant\/\u00e9l\u00e8ve, en mettant en place des classes invers\u00e9es et des m\u00e9thodes actives, en privil\u00e9giant les mises en situation refl\u00e9tant au plus pr\u00e8s les r\u00e9alit\u00e9s du terrain\u2009[6]. Une visite virtuelle des unit\u00e9s de pr\u00e9paration est en cours de r\u00e9alisation par le DSRC NEON\u2009; cela permettra une v\u00e9ritable visite des locaux tout en \u00e9conomisant le temps des encadrants et des stagiaires. L\u2019\u00e9l\u00e8ve devient donc actif et entre dans une d\u00e9marche visant son autonomie professionnelle.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h1>Conclusion<\/h1>\n<p>Conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019arr\u00eat\u00e9 du 2 ao\u00fbt 2006, les centres de formation des pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re ont pour mission d\u2019assurer une formation th\u00e9orique et pratique sp\u00e9cifique aux pr\u00e9parateurs en pharmacie, titulaires du brevet professionnel, permettant d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019exercice du m\u00e9tier de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re et r\u00e9pondant aux besoins des \u00e9tablissements de sant\u00e9. L\u2019objectif est de former de nouveaux professionnels autonomes, op\u00e9rationnels et capables de s\u2019int\u00e9grer dans le service \u00e0 l\u2019issue de leur formation, arm\u00e9s pour leur future vie professionnelle.<\/p>\n<p>Ils doivent pouvoir faire face aux situations diverses auxquelles ils pourront \u00eatre confront\u00e9s. Les enseignements vont dans le sens d\u2019une acquisition et d\u2019un renforcement de comp\u00e9tences en termes de connaissances appliqu\u00e9es et de savoir-faire, mais \u00e9galement vers l\u2019appropriation d\u2019une posture adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019exercice d\u2019une profession de sant\u00e9.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>La profession \u00e9volue et il est n\u00e9cessaire d\u2019armer nos pr\u00e9parateurs pour les d\u00e9fis auxquels ils seront confront\u00e9s. Le pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re est un acteur \u00e0 part enti\u00e8re de la prise en charge du patient hospitalis\u00e9\u2009; son m\u00e9tier et ses activit\u00e9s \u00e9voluent et il doit s\u2019adapter. C\u2019est le r\u00f4le des centres de formation de les aider dans cette t\u00e2che.<\/p>\n<button data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#enc_2024_283_05\">encadr\u00e9<\/button><div id=\"enc_2024_283_05\" class=\"encadre collapse\"><h2>Le CFPPH de Metz<\/h2>\n<p>Le centre de formation des pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re (CFPPH) de Metz fait partie de la coordination des \u00e9coles de formation en sant\u00e9 du CHR Metz-Thionville et du centre hospitalier Briey. Cette coordination est constitu\u00e9e de neuf \u00e9coles, r\u00e9parties sur deux d\u00e9partements, proposant cinq fili\u00e8res\u2009; elle est dirig\u00e9e par un directeur des soins. L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique du CFPPH est constitu\u00e9e d\u2019un cadre sup\u00e9rieur de sant\u00e9, d\u2019un cadre de sant\u00e9 formateur et d\u2019un adjoint administratif. Cette \u00e9quipe peut compter sur le conseiller scientifique de la formation, pharmacien au CHR Metz-Thionville. Chaque module de formation est plac\u00e9 sous la responsabilit\u00e9 d\u2019un pharmacien ou d\u2019un enseignant de l\u2019\u00c9ducation nationale expert en son domaine. L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et le responsable du module organisent et planifient les enseignements afin de permettre<br \/>\nune progression p\u00e9dagogique coh\u00e9rente pertinente \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, selon les orientations du projet p\u00e9dagogique.<\/p>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n<p>[1] Arr\u00eat\u00e9 du 2 ao\u00fbt 2006 relatif \u00e0 la formation conduisant au dipl\u00f4me de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re.<\/p>\n<p>[2] Agence nationale de s\u00e9curit\u00e9 du m\u00e9dicament et des produits de sant\u00e9, \u00ab\u2009Bonnes pratiques de pr\u00e9paration\u2009\u00bb, ao\u00fbt 2023.<\/p>\n<p>[3] S. Henn-M\u00e9n\u00e9tr\u00e9, V. Noirez, J. Husson, C. Vallance, J.-M. Lestreit, A.-M. Llorens, I. May, J.-P. Grandhaye, P. Bey, \u00ab\u2009Formation du personnel des pharmacies \u00e0 la gestion d\u2019une unit\u00e9 centralis\u00e9e. Exp\u00e9rience du r\u00e9seau Oncolor\u2009\u00bb, <i>Bull Cancer<\/i>, 2003; 90: 910-916.<\/p>\n<p>[4] S. M\u00e9n\u00e9tr\u00e9, N. Fabi\u00e9, V. Noirez, C. Vallance, J.-M. Lestreit, A.-M. Llorens, I. May, B. May, \u00ab\u2009Formation continue. Personnel des UCPC\u2009: le bilan du r\u00e9seau Oncolor\u2009\u00bb, <i>Gestions hospitali\u00e8res<\/i>, 2015, n\u00b0549, p.\u2009463-470.<\/p>\n<p>[5] C. Serrurier, S. Henn-M\u00e9n\u00e9tr\u00e9, N. Fabi\u00e9, \u00ab\u2009Apport des TICE \u00e0 l\u2019autonomisation des personnels des UCPC. La plate-forme test\u2009: OncoTICE\u2009\u00bb, <i>Revue La Valeur<\/i>, 2007, num\u00e9ro sp\u00e9cial, mars 2007.<\/p>\n<p>[6] CFPPH, Projet p\u00e9dagogique, session 2020\/2021 &#8211; <a href=\"https:\/\/www.ecolesantemetz.com\/SiteDesEcoles\/SiteDesEcoles.nsf\/Index.xsp?page=Accueil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.ecolesantemetz.com<\/a><\/p>\n<script>function PlayerjsAsync(){} if(window[\"Playerjs\"]){PlayerjsAsync();}<\/script>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis 2001, les titulaires du brevet professionnel de pr\u00e9parateur en pharmacie qui souhaitent travailler dans la fonction publique hospitali\u00e8re doivent satisfaire aux \u00e9preuves de s\u00e9lection et obtenir le dipl\u00f4me de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re (PPH). Il s\u2019agit d\u2019un dipl\u00f4me de niveau 5 certifi\u00e9 par la direction r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9conomie, de l\u2019emploi, du travail et des solidarit\u00e9s. Cette formation est dispens\u00e9e en France par huit centres agr\u00e9\u00e9s par le pr\u00e9sident du&hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":23133,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[3,2],"tags":[469,6411,243,10259,846],"class_list":["post-48309","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-experience","category-gestions-hospitalieres","tag-formation","tag-grand-est","tag-pharmacie-hospitaliere","tag-pharmacotechnie","tag-preparateur"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.8.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Depuis 2001, les titulaires du brevet professionnel de pr\u00e9parateur en pharmacie qui souhaitent travailler dans la fonction publique hospitali\u00e8re doivent satisfaire aux \u00e9preuves de s\u00e9lection et obtenir le dipl\u00f4me de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re (PPH). Il s\u2019agit d\u2019un dipl\u00f4me de niveau 5 certifi\u00e9 par la direction r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9conomie, de l\u2019emploi, du travail et des solidarit\u00e9s. Cette formation est dispens\u00e9e en France par huit centres agr\u00e9\u00e9s par le pr\u00e9sident du&hellip;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Gestions hospitali\u00e8res\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/gestionshospitalieres\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-05-01T09:30:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-06-17T08:28:47+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Gestions hospitali\u00e8res\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@revue_GH\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@revue_GH\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Gestions hospitali\u00e8res\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\"},\"author\":{\"name\":\"Gestions hospitali\u00e8res\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/3ba9fe913190dfe9507feb621e902c1f\"},\"headline\":\"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re\",\"datePublished\":\"2024-05-01T09:30:19+00:00\",\"dateModified\":\"2024-06-17T08:28:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\"},\"wordCount\":2716,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization\"},\"keywords\":[\"formation\",\"Grand Est\",\"pharmacie hospitali\u00e8re\",\"pharmacotechnie\",\"pr\u00e9parateur\"],\"articleSection\":[\"exp\u00e9rience\",\"Gestions Hospitali\u00e8res\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\",\"url\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\",\"name\":\"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#website\"},\"datePublished\":\"2024-05-01T09:30:19+00:00\",\"dateModified\":\"2024-06-17T08:28:47+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/\",\"name\":\"Gestions hospitali\u00e8res\",\"description\":\"la revue des d\u00e9cideurs hospitaliers\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization\",\"name\":\"Gestions hospitali\u00e8res\",\"url\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/picto_Gif-GH-trans.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/picto_Gif-GH-trans.png\",\"width\":512,\"height\":512,\"caption\":\"Gestions hospitali\u00e8res\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/gestionshospitalieres\/\",\"https:\/\/x.com\/revue_GH\",\"https:\/\/www.linkedin.com\/company\/gestions-hospitalieres?trk=top_nav_home\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/3ba9fe913190dfe9507feb621e902c1f\",\"name\":\"Gestions hospitali\u00e8res\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1a0d93e6db5dbe7dac96bae4757d256f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1a0d93e6db5dbe7dac96bae4757d256f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Gestions hospitali\u00e8res\"},\"url\":\"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/author\/benjamin\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res","og_description":"Depuis 2001, les titulaires du brevet professionnel de pr\u00e9parateur en pharmacie qui souhaitent travailler dans la fonction publique hospitali\u00e8re doivent satisfaire aux \u00e9preuves de s\u00e9lection et obtenir le dipl\u00f4me de pr\u00e9parateur en pharmacie hospitali\u00e8re (PPH). Il s\u2019agit d\u2019un dipl\u00f4me de niveau 5 certifi\u00e9 par la direction r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9conomie, de l\u2019emploi, du travail et des solidarit\u00e9s. Cette formation est dispens\u00e9e en France par huit centres agr\u00e9\u00e9s par le pr\u00e9sident du&hellip;","og_url":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/","og_site_name":"Gestions hospitali\u00e8res","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/gestionshospitalieres\/","article_published_time":"2024-05-01T09:30:19+00:00","article_modified_time":"2024-06-17T08:28:47+00:00","author":"Gestions hospitali\u00e8res","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@revue_GH","twitter_site":"@revue_GH","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"Gestions hospitali\u00e8res","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"12 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/"},"author":{"name":"Gestions hospitali\u00e8res","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/3ba9fe913190dfe9507feb621e902c1f"},"headline":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re","datePublished":"2024-05-01T09:30:19+00:00","dateModified":"2024-06-17T08:28:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/"},"wordCount":2716,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization"},"keywords":["formation","Grand Est","pharmacie hospitali\u00e8re","pharmacotechnie","pr\u00e9parateur"],"articleSection":["exp\u00e9rience","Gestions Hospitali\u00e8res"],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/","url":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/","name":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re - Gestions hospitali\u00e8res","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#website"},"datePublished":"2024-05-01T09:30:19+00:00","dateModified":"2024-06-17T08:28:47+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/preparateurs-en-pharmacie-hospitaliere\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Pr\u00e9parateurs en pharmacie hospitali\u00e8re"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#website","url":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/","name":"Gestions hospitali\u00e8res","description":"la revue des d\u00e9cideurs hospitaliers","publisher":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#organization","name":"Gestions hospitali\u00e8res","url":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/picto_Gif-GH-trans.png","contentUrl":"https:\/\/gestions-hospitalieres.fr\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/picto_Gif-GH-trans.png","width":512,"height":512,"caption":"Gestions hospitali\u00e8res"},"image":{"@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/gestionshospitalieres\/","https:\/\/x.com\/revue_GH","https:\/\/www.linkedin.com\/company\/gestions-hospitalieres?trk=top_nav_home"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/3ba9fe913190dfe9507feb621e902c1f","name":"Gestions hospitali\u00e8res","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1a0d93e6db5dbe7dac96bae4757d256f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1a0d93e6db5dbe7dac96bae4757d256f?s=96&d=mm&r=g","caption":"Gestions hospitali\u00e8res"},"url":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/author\/benjamin\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23133"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48309"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":48315,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48309\/revisions\/48315"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48309"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48309"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ricom-web8.com\/gestions\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}